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　　【中國農業網Agronet編輯雜談】*扶貧和鄉村振興是我國近些年來在做的頭等大事，但不管怎么做也都繞不開一個問題就是鄉村教育的問題。只有教育搞好了，鄉村的下一代才有希望，也只有教育搞好了鄉村振興才能真正實現。

　　鄉村教育問題除了教育資源，更重要的就是師資力量，但是貧困落后鄉村的師資力量長久以來就是一個老大難問題。普遍出現一個老師帶幾十個學生，還從一年級帶到了高年級，乃至這個教室*滿滿當當的都是課程，既當爹又當媽。

　　這樣的鄉村教師不但自己累的要命，也因為是個全才導致專一方面不夠，給予孩子的教育扶植力度自然也不夠，而且一個人管這么多的孩子，孩子的管理教育都會成問題的。我們也不能把這些問題和孩子們的希望放到了這些可敬的鄉村教師肩上，他們已經非常辛苦了，肩負這么大的壓力于情于理也應該給予更多的支持。

　　說了這么多鄉村教師的苦，國家自然也不會忘記他們，該給予的扶植自然也會到，近期教育部公布了去年鄉村教師的補助。通報指出，2017年，各地共投入補助資金49.20億元，比2016年增加4.92億元，增幅11.12%。2017年，各地人均月補助標準為322元，比2016年增加38元，增幅13.38%。

　　當然這一點點的增加扶植力度對于改善整個鄉村教師的環境猶如杯水車薪，但國家的重視會使得這一方面的力度逐漸加大，同時我們也應當期望更多的政策展開，吸引各大教育行業的精英投身鄉村教育。而這樣的投身切不能是以支教為跳板，為了是大城市的教師資質，這必須是應該是發自內心的投身鄉村教育行業，我們也應該在合理的情況下給予他們與大城市一樣的待遇。

　　有了好的待遇，好的機遇，相信不少有志之士會投身到鄉村教育的行業當中，也只有這樣，才能從根基上解決教育的問題，也能培育出更多振興鄉村的人才。

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